A Organização Internacional do Trabalho (OIT) publicou o relatório Tendências Globais de Emprego para a Juventude 2020: Tecnologia e o futuro dos empregos, chamando atenção aos governos sobre futuros problemas de oportunidades para os jovens entrarem no mercado laboral. Continue lendo
Psicóloga elabora recomendações para professores cuidarem da saúde mental durante o confinamento.
As mudanças provocadas pelo COVID-19 exigiram dos professores adaptações e improvisações urgentes. Entre os desafios, o uso exclusivo de mídias tecnológicas como intermediárias para o ensino, a readequação dos conteúdos e programas de aula, a exposição da intimidade doméstica e no caso de aulas virtuais, a administração de calendários, presença e participação dos estudantes. Continue lendo
Organizações internacionais elaboram diretrizes para apoiar os governos e entidades educativas para a volta escolar de forma que atenda a todos, especialmente aos mais vulneráveis.
Com o documento, titulado “Framework for reopening schools”, a UNICEF junto com a ONU e outras organizações destacam a necessária atenção que se deve ter na hora de voltar a abrir as escolas, passada a pandemia provocada pelo COVID-19. Continue lendo
A falta de estratégias definidas e previstas, as escolas vão buscando de maneira alternativa ferramentas e conteúdos para o ensino à distância.
Não há soluções prontas para substituir as escolas durante o confinamento. Por isso, diante de uma situação sem precedentes, as escolas vêm buscando alternativas para enfrentar a falta das aulas presenciais. Embora a principal alternativa usada seja a internet, muitos ainda não possuem acesso aos recursos digitais e encontram dificuldades para continuar a aprendizagem. Continue lendo
Em muitas casas, os estudantes tentam estudar através de aulas virtuais improvisadas, provocadas pelo isolamento. Mas uma grande quantidade de alunos não tem acesso à internet e crescem as desigualdades na educação. Continue lendo
Um site especializado no ensino de inglês como língua estrangeira aconselha os professores sobre diferentes ferramentas para favorecer a leitura nesse idioma.
Aprender a ler é uma das bases fundamentais da educação em qualquer comunidade. Mas realizar o mesmo aprendizado frente a um novo idioma exige estratégias diferentes para as crianças no processo de adaptação a um idioma estrangeiro. Continue lendo
Esther Duflo ganhou o prêmio Nobel pelo trabalho que se dedica a analisar o papel da educação, e as políticas públicas, para combater a pobreza.
A economista Esther Duflo, professora do Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos Estados Unidos, recebeu junto com Michael Kremer e Abhijt Banerjee, o Prêmio Nobel de Economia 2019. Além de ser a segunda mulher a ganhar este prêmio, nesta área, e a mais jovem, com 46 anos, méritos destacáveis, Duflo também apresenta um conjunto de estudos realizados sobre o poder da educação para melhorar a economia de sociedades vulneráveis. Continue lendo
A poliglota Lýdia Machová explica quais são os pilares para a aprendizagem de um novo idioma
Uma pessoa poliglota é aquele que domina mais de três idiomas. Para muitos, parece uma tarefa difícil que requer anos e anos de aprendizagem. Entretanto, algumas pessoas desenvolvem uma série de metodologias e práticas que facilitam a aprender uma nova língua, e podem aprender em questões de semanas. Continue lendo
Estudo compara alunos de educação bilíngue e não bilíngue, e detecta que aprender em dois idiomas permite melhores resultados em todos os âmbitos
A educação bilíngue, cada vez mais demandada pela sociedade, vem sendo implantada em muitos centros de educação. Porém, há uma série de questões que se devem ter em conta já que a prática apresenta desafios para os programas de aprendizagem. Continue lendo
Para os três diferentes níveis de conhecimento do inglês como língua estrangeira, há aspectos que devem ser trabalhados para a melhora da pronúncia do idioma
Um dos principais desafios no ensino de um novo idioma é a pronunciação correta. É verdade que há uma linha cada vez mais atual que defende a diversidade cultural de cada falante. Mas numa aula de língua estrangeira, os professores devem buscar a melhora das habilidades comunicativas, e a pronúncia é, então, fundamental. Continue lendo