Estudios han indicado que los niños tienen facilidades para aprender nuevos idiomas, principalmente el sonido de las palabras y el acento.
Para los adultos, la ventaja radica en la experiencia. Con la edad podemos enfocarnos en aprender y con las habilidades ya adquiridas podemos mejorar el vocabulario. Sigue leyendo
La multilingüe Lýdia Machová explica cuáles son los pilares para aprender un nuevo idioma.
Una persona políglota es aquella que habla más de tres idiomas. Para muchos parece una tarea desalentadora que requiere años y años de aprendizaje. Sin embargo, algunas personas desarrollan una serie de metodologías y prácticas que facilitan el aprendizaje de un nuevo idioma y pueden aprender en cuestión de semanas. Sigue leyendo
Un estudio compara estudiantes de educación bilingües y no bilingües, y descubre que el aprendizaje en dos idiomas permite mejores resultados en todas las esferas.
La educación bilingüe, cada vez más demandada por la sociedad, se ha implementado en muchos centros educativos. Sin embargo, hay una serie de cuestiones a tener en cuenta ya que la práctica presenta desafíos para los programas de aprendizaje. Sigue leyendo
Para los tres niveles diferentes de conocimiento del inglés como lengua extranjera, hay aspectos importantes para mejorar la pronunciación del idioma.
Uno de los principales desafíos en la enseñanza de un nuevo idioma es la pronunciación correcta. Es cierto que existe una tendencia cada vez más actual que defiende la diversidad cultural de cada hablante. Pero en una clase de idioma extranjera, los maestros deben esforzarse por mejorar las habilidades comunicativas y, por lo tanto, la pronunciación es relevante. Sigue leyendo
La tecnología de asistente de voz virtual es cada vez más utilizada y puede proporcionar alternativas para enseñar un nuevo idioma, mejorando la comprensión auditiva y las habilidades comunicativas
La tecnología puede ser un gran aliado para los estudiantes de idiomas. Con acceso a una variedad de recursos, como redes sociales con personas de varios países o aplicaciones de traducción, facilitan el aprendizaje y la práctica de un nuevo idioma. Sigue leyendo
Cómo garantir una pronunciación adecuada entre alumnos de una segunda lengua
El profesor de inglés como segunda lengua, Stefan Szocs, defiende que para enseñar a pronunciar correctamente es fundamental crear espacios para que los alumnos puedan usar la nueva lengua en situaciones reales. Sigue leyendo
Para estimular el aprendizaje, es importante construir buenas relaciones entre profesores y alumnado
En las clases de lenguas extranjeras, según la profesora de inglés y miembro del English Language Teachers’ Association of Montenegro, Zorana Petricevic, la comunicación debe ser un elemento central.
Desarrollar espacios para una buena relación, en que las actividades resalten el diálogo, la comprensión y el respeto a las ideas, es una manera humanística de enseñar vocabulario y gramática. Sigue leyendo
A algunos alumnos les supone un reto las clases de inmersión lingüística. Para lograr que estos estudiantes empiecen a practicar sin tener miedo al error, algunas recomendaciones podrán servir como incentivo
La profesora de francés Susan Michalski ofrece una serie de recomendaciones para los profesores fomentaren alumnos con dificultades de hablar el idioma extranjero. Sigue leyendo
El profesor de inglés como lengua extranjera Todd Squitieri cuenta su experiencia impartiendo clases de inglés en Asia, y resalta las prácticas usadas para mantener la disciplina en el aula
Como afirma el profesor Todd Squitieri, cada clase es un universo. Así que al leer su experiencia hay que tener en cuenta la diversidad de conflictos existentes, y por esto, la experiencia ayuda mucho. Sigue leyendo
Un proyecto desarrollado en Europa con estudiantes de secundaria puede estimular la cooperación a través del uso de dispositivos electrónicos y la creación de contenido en lengua extranjera
El projeto Erasmus+ Language School 2.0: How can technologies improve language learning? integró a estudiantes de algunos países europeos para fomentar la cooperación en la enseñanza secundaria de cuatro escuelas. El objetivo del proyecto es mejorar las competencias en lengua extranjera de los alumnos, a partir de la aplicación de las nuevas tecnologías como soporte para el aprendizaje. Sigue leyendo